图画小说分享人类学案例研究。解释生物科学中互惠互利的模因。TikTok、Discord 服务器和播客、播客、播客。

学术论文并不是分享文科和理科发现的唯一方式。3 月 25 日，哈普尔学院的教授和研究生与校园社区分享了他们的数字故事讲述策略，希望激发对新平台和新方法的兴趣。该活动是今年 8 月 8 日至 12 日举行的动手数字故事讲习班的前身。

“数字讲故事是人们交流研究的一种新方式，”组织展示的历史讲师切尔西吉布森解释道。“我们希望鼓励教师在课堂上使用这些策略。”

展示的项目范围很广。艺术与设计助理教授 Gökhan Ersan展示了使用平面设计来说明化学和物理中的复杂概念，而 John Lee 则强调了为编制宾厄姆顿朋克场景的多代档案所做的努力。由去年秋天宾厄姆顿大学艺术博物馆的朋克展览“现在组成乐队”引发，档案馆以数字方式收集和保存材料，包括音频采访。

“我们希望做到这一点，这样任何参与过场景的人都可以连接到它，而不会放弃他们的任何资料，”图书馆的堆栈维护协调员 Lee 说。

新媒体

漫画书——或图画小说——也被用来传达复杂的想法和关系。这种形式可能会使这些想法更容易被更多人所接受，例如儿童或有学习障碍的人。

人类学教授 Joshua Reno说，虽然这些项目可以手工组装，但软件使它们的创作更容易，Discord 服务器等创新可以为受试者提供互动和分享自己故事的空间，他分享了他的学生创作的图画小说。事件。

在其中一篇文章中，这位研究生作者展示了一项民族志研究，该研究涉及她的前男友，最初来自中东;第一帧显示两人在床上聊天，随后的帧闪回了他在祖国的经历。在第二个示例中，学生Annabel Fair '20运行 Discord 服务器以从 LGBTQ 社区收集以怪物为主题的故事，然后在该在线社区的参与者的帮助下创建了一个“杂志”。

“我鼓励学生创建项目，这些项目可以做一些与人类学以书面形式所做的工作相同的工作，”雷诺说。

人类学并不是探索图画小说的唯一学科。生物科学副教授 Jessica Hua 的研究实验室创建了一个名为“两栖动物历险记”的课程，向三年级学生教授青蛙知识。

她说，目标是让孩子们协助为社区科学倡议收集两栖动物生物多样性数据。她的学生还使用社交媒体和模因来总结概念和发现。

生物科学研究生 Theresa Kadish 展示了 TikTok 上的机会，这是一个非常受欢迎的短视频平台。除了自己活跃在 TikTok 上之外，Kadish 还通过 Harpur Edge 教授了一门关于使用该媒介传达工作和职业目标的速成课程。Kadish 的学科是真菌学(真菌研究)，他还是一个班级的助教，让学生制作描述蘑菇物种的 TikTok 视频。

一个好的 TikTok 视频可以吸引大量浏览量;她说，在她最受欢迎的帖子中，Kadish 获得了 1100 万。但是该平台也有缺点。TikTok可以在没有警告或解释的情况下删除帖子，这可能是因为每天上传的大量材料。这些视频也很短，尽管该公司最近将最大长度扩大到 10 分钟。

“这是一个让我有机会接触数百万人的平台，但你必须适应 TikTok 的参数，”她说。

播客是分享较长形式的数字叙述的流行选择。博士生 Shruti Jain 和 Le Li与纽约的 Tenement 博物馆合作创建了一个名为“移民唤醒”的作品。两人是国际学生;Jain 来自，正在学习英语，而 Li 来自，是翻译、研究和教学计划 (TRIP) 的一部分。该播客展示了有关移民的故事，特别强调女性;Jain 说，到目前为止一共有三集。

Jain 通过英语系提供的播客入门课程掌握了她需要的技能。写作计划的讲师莎拉·布尔( Sarah Bull)教授本科版本的“写作和制作播客”课程;在她的课堂上，Bull 的学生检查了 10 种不同类型的播客，分析了修辞策略、叙述等等。对于课堂演示，有些人甚至创建自己的播客来提供对其他播客的分析。

从事自己的播客或视频项目的学生可以利用 Bartle 图书馆的录音室，该空间包括麦克风、相机、背景、软件访问等。

Bull 实际上有一个她自己的喜剧播客，它是怎么来的，关于奇异的起源故事。在课堂上，她利用这一经验来讨论为媒体写作所面临的挑战。

“播客为不总是通过其他媒体讲述的叙述提供了声音，”布尔说。