今天是第三届年度世界高等教育获得日(WAHED)，每年举办一次，以提高全球对高等教育获取和成功不平等的认识，并促进全球变革。

这次，可以公平地说，受教育的问题，尤其是高等教育，从来没有处于更加关键的阶段。回顾过去的一年，Covid-19在整个高等教育领域造成了严重破坏，迫使世界各地的大学适应新的教学，学习和研究方式。几乎一夜之间，各机构都展现出了自己的应变能力和快速创新的能力，转向在线和混合学习，使学生和员工可以远程学习和工作。

这种流行病使大学有机会证明其作为卓越中心的价值，即使在最具破坏性的情况下也可以蓬勃发展，但它也暴露了在接受高等教育方面长期存在的广泛不平等现象。七国集团(G7)国家中的许多大学和个人面对全球危机，似乎迅速而无缝地过渡到数字学习，这给中低收入国家的无数学生和员工带来了挑战。

英联邦大学协会(ACU)在Covid-19期间对高等教育进行的一项调查提供了英联邦高等教育部门中数字参与的快照。调查发现，虽然高收入国家中83%的受访者在大流行期间可以使用宽带，但在低收入国家中，这一数字下降到只有19%。ACU首席执行官兼秘书长Joanna Newman博士在对数字参与度调查的结果进行反思时说，尽管高等教育界对Covid-19做出的回应让很多人感到自豪，转向在线教学凸显了现有的不平等。”

她警告说：“自大流行开始以来，数字访问和公平是最紧迫的问题之一”。