先写时间、过程，在写优点，最后是不足和建议等XX中心小学期初检查通报2011年3月9日10日两天时间对所辖村小及中心小学进行了期初常规检查，通过看、问、查、听等形式对各校各班检查备课上课情况，学生作业和计划等。

听了部分教师的课。

现将检查情况通报如下： 各位教师能按要求认真细致的写出来教学计划，内容具体、翔实，根据学情制定出切实可行的期初计划。

2、 教师精神饱满，以良好的心态迅速进入工作状态，3月1日开学第一节课发书、收寒假作业，第二节课就进入教师开始正式上课。

3、 所有教师都超前备课，并且备课环节完整，教学目标具体、明确，按周进行反思，写在反思集中，从反思中看出教师真正的从课堂实际出发，找出了自己课上的不足和改进的措施。

4、 绝大多数学生作业本簿整齐、书写规范，尤其是低年级作业书写水平有了一定程度的提高。

教师布置有梯度，有等级或评语，还有的教师如XXX老师给优秀作业贴了小红花，教师批改及时，达到了检查学生课堂学习程度的目的。

对学生都有自己的错题册，教师进行了二次批改，学生写出了错误的原因和补救方法。

5、 大多数教师都有辅导记录或辅导材料，英语教师的辅导材料以学生相互出题的形式出现，辅导效果较好6、 从听课的情况看，学生进入课堂学习的状态也很迅速，听课认真，积极思考和发言。

教师讲有重点、学生练有目的，课堂中充分利用教学时间，有效提高教学效果。

有的教师如XX很重视学生的读和写的训练，同时教给学生评价他人的方法。

XXX老师教给学生握粉笔的方法，真是学校无小事，时时皆教育，教师无小节，处处是楷模。

通过本次检查，也看到了不足之处，如： 有的教师作业无层次、无梯度，所有的学生作业一个样，这就不利于学生的发展和成绩的提高。

2、 学生的书写水平虽然有了很大的提高，但缺乏教师的指导，如间架结构、书写布局等。

科任教师要注重学生书写习惯的培养。

3、 有的班级学生进入学习状态较慢，没有养成良好的学习习惯，这也是今后学校主要工作之一；有的学生上课不专心听讲，做小动作，教师却不提醒，放任自流。

4、建议老师加强对学困生多采用面批形式。

XXX中心小学2013、21。