墨尔本大学(UniMelb)的一份新报告称，澳大利亚的教育体系需要 改变对学生进行评估的方式 ，使他们具备必要的技能， 以“确保未来的就业前景”。

墨尔本教育研究生院(MGSE)的Sandra Milligan教授说：“我们目前看到的评估实践导致学习者依赖于教学，他们正在通过回忆记忆和以公式驱动的基本方式解决问题来进行测试。”

Milligan教授也是该报告的主要作者，该报告的标题为“面向未来的学生：他们需要了解什么，以及教育者如何评估和认证他们”，并补充说，这种评估方法并未为学生准备“下个世纪”的工作。

她说：“当前的制度与学生离开并试图找到工作并面对生活将给他们带来的问题的要求截然不同。”

“我们不仅在谈论学生的基本能力，包括计算能力，读写能力和信息通信技术，还包括批判性和创造性思维，跨文化理解以及道德理解。”

Milligan教授还说，如果不充分开发和准确评估这些技能，并且没有将学历算入学校证书，可能会使学生“无法欣赏或代表他们的真正能力。”

她说：“我们需要用终身学习所需的基本和可转移技能来提高学生的技能，并确保他们容易被雇主和大专院校认可。”

为了解决这个问题，Milligan教授呼吁创建“学习者档案”，这是一种数字评估工具，可提供有关学生的长处，学习偏好和能力的详细信息。

通过该平台，学生可以确定他们已经拥有和需要的学习技能，并监控自己的进度。它还使雇主和高等教育机构可以更好地了解学生。

一些学校已经采用了该工具，包括昆士兰州东南部的比利利州立高中，该校今年首次使用学习资料。

校长马特·奥汉隆(Matt O'Hanlon)说：“这是展示我们学生能力并认可个人技能和能力的强大工具，而不仅仅是证书。”

他说：“几年前，我们发现某些学生的特质并未反映在他们的报告或评估中，而雇主也无法识别这些特质。”

校长奥汉隆(O'Hanlon)说，学校已与当地商业界合作开发数字评估平台，以更好地证明学生的就业能力。

他说：“准雇主想知道三件事：考生的出勤，态度和能力，以及学习者档案的全部内容都封装在学生的学习档案中。”

“现在是在更广泛的教育系统中开发框架的时候了，因此我们可以更好地教授和评估这些21世纪的技能，并确保学生适应未来的发展。”