去年发布的许多报告发现，学生和在职澳大利亚人对未来的工作感到无能为力。

父母也有对未来的担忧，他们越来越不确定教育系统是否会在未来十年内支持孩子的学习。

Cluey Learning的一项新研究发现，超过三分之二的父母感觉不足以支持孩子的教育-这种感觉是由于他们对当前教育系统的不信任而产生的。

Cluey的研究进一步报告说，90%的父母认为澳大利亚的教育系统“贫穷”或需要“改善的空间”。同样，约80%的人也表示担心他们的孩子受到教育系统的负面影响。

这种不信任是在OECD PISA 2018报告之后得出的，该报告发现澳大利亚15岁的年轻人落后于其他国家的同龄人，尤其是在数学，阅读和科学方面。

当被问及澳大利亚的全球地位时，大约38%的父母认为在未来十年中这种状况必将恶化，而近50%的父母说教育质量将保持不变。

尽管前景黯淡，但接受调查的父母中仍有一半以上仍将教育(尤其是大学)视为子女在未来十年中取得成功的关键。

学生有相同的情感

学生们和他们的父母一样，也认为学校做得不够，无法为将来做准备。Cluey的研究发现，超过60%的高年级学生认为是这种情况。

大约70%的人还认为学校无法完全解决无法预测的就业市场。

当被问及学生为适应未来需要掌握哪些关键技能时，学生和家长都说，除了智力之外，情感和社交智能以及适应性商(AQ)也是确保成功的必要条件。

Cluey Learning首席学习官Selina Samuels博士强调说，随着技术不断改变业务格局，AQ是面向未来的学生的一项重要技能。

“我们必须帮助学生提高他们的AQ能力，以便他们充满信心地面对变化。她说：“单纯的死记硬背学习不会使学生为成功而奋斗。”

“儿童需要成为能够适应迅速变化的专业市场的持续学习者”。

该研究还发现，超过70%的高中生表示，未来几年技术将对学校产生积极影响。但是，与编码基础知识，可持续生活和心理健康相比，学生仍然更喜欢将个人理财作为学科。

父母和学生会如何反应?

塞缪尔斯博士说，鉴于“越来越多的澳大利亚人渴望获得更多的教育支持”，克劳伊希望老师和学生在未来几年采取更多的主动行动来弥补教育系统中的空白。

塞缪尔斯博士说：“父母担心他们的孩子在系统中迷路，个人的学习需求得不到满足。”

“似乎越来越意识到，“学习学习”的过程比我们曾经认为的更为复杂，需要在儿童的日常生活中，而不是仅仅在学校中加以解决。”

Cluey正在通过其2020 Vision运动帮助父母和学生，该运动将通过Cluey的数字渠道推出研究和专家预测。

该活动还为那些注册了Cluey的人提供了长达10年的免费补习机会

塞缪尔斯博士说：“过去十年的末期提供了一个真正的改进机会。”

“在这种不确定性和公众对教育部门的信心不佳的时刻，提供关于如何迈向更好的2030年的明确的前进道路和公开对话的感觉至关重要。”