初三化学绪言九年级化学教案 -绪言 〔知识目标〕 　1.认识化学所研究的对象； 　2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念来判断一些典型的物理变化和化学变化； 　3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 　4.通过演示实验培养学生观察、描述实验、启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的自觉性和积极性。

〔科学素养目标〕 　通过物质是客观存在的、是不可灭的，只能在一定的条件下相互转化的道理，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然造福人类的教育。

〔教学重点〕物理变化和化学变化的概念及其应用 〔课型〕实验探究、总结、应用课 〔教学用时〕1课时 〔实验器材〕试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴等； 　 氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。

〔教学过程〕 　表演魔术，引入新课：（魔术操作）1.“顿变鲜血”（氢氧化钠能使无色的酚酞变成红色）；2.“魔棒点灯”；3.“烧不坏的手帕” 　　　学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。

　讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

　强调：做以下实验时注意三个方面的观察：1.变化前的物质　2.变化时发生的现象　3.变化后产生的物质。

　演示实验1：水的沸腾 　讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。

　演示实验2：胆矾的粉碎　边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。

　讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾。

　演示实验3：镁带的燃烧 　讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。

　演示实验4：加热碱式碳酸铜 　讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。

　引导学生得出结论： 　　　从以上可以看出，实验2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。

我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

　　　叫学生举例日常生活中的一些物理变化； 　　　实验3、4有一个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化叫做化学变化。

　　　在化学变化中除了生成其它物质外，还伴随发生一些现象，如发热、发光、变色放出气体、生成沉淀等等。

　　　叫学生举出日常生活中的一些常见的化学变化。

　小结：采取提问的方式引导学生小结物理变化、化学变化的概念，本质区别 　讲解：这两种变化唯一的区别是是否的新的物质生成，那么这两种变化有没有联系呢？ 　小结：在化学变化过程中会同时发生物理变化。

例如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变 化。