美国教育部的数据显示，全国有 250 万儿童在缺乏学校图书馆的地区上学。

在这些书籍荒漠中，教育工作者承担了更大的负担，以扩大学生通过课堂图书馆获取书籍的机会。First Book 是一个为有需要的儿童提供服务的非营利性教育工作者网络，其新资源旨在帮助教师改善这些教室空间，以更好地吸引年轻读者。

Literacy Rich Classroom Library Checklist是与纽约大学教授 Susan Neuman 合作开发的，他是纽约大学专门从事儿童教育和早期识字发展的教学和学习教授，旨在帮助教育工作者超越课堂上简单的书籍。使用该工具，教育工作者可以评估：

物理教室图书馆空间的介绍。

空间的使用频率。

所提供书籍的数量、质量和多样性。

在一项针对 1,200 名教育工作者的 First Book 调查中，96% 的受访者表示他们亲自资助了教室中的部分或全部图书馆书籍，77% 的受访者表示他们已经为家具提供了资金。

此外，每位教育工作者每年平均自付费用 346 美元将书籍和其他材料放入教室。

“我们近三分之一的教育工作者花费了 10 多年的时间，每年花费 346 美元来建造他们的课堂图书馆，这一事实突显了我们为学生提供高质量、低成本和免费书籍的使命的紧迫性。支持教育公平，”First Book 总裁兼首席执行官凯尔·齐默 (Kyle Zimmer) 在一份声明中说。

虽然超过 85% 的受访者表示他们教室图书馆中的书籍总体状况良好，并且代表了多种类型，但他们估计只有 40% 的选择代表了不同的文化。近三分之一的人表示，他们认为他们的课堂图书馆不能充分展示多元文化。

值得注意的是，近年来的图书挑战对将包容性文学纳入学校图书馆的努力产生了寒蝉效应。美国图书馆协会的知识自由办公室在 2021 年记录了对学校、图书馆和大学的1,597 次个人图书挑战。

第一本书调查的其他发现包括：

54% 的教育工作者报告说每个孩子拥有 10 本书或更少，58% 的教育工作者表示他们没有推荐的每个孩子 44 本书，并且他们自己无法达到这个标准。

51% 的受访者表示，他们的课堂图书馆缺乏轮流选择的书籍。

46% 的学生在他们的课堂图书馆中没有多本流行书籍，这为让孩子阅读和讨论相同的书籍带来了进一步的障碍。