随着学校系统进入更典型的面对面学习节奏，一些学校正在坚持或扩展远程学习的各个方面，这些方面在大流行期间显示出意想不到的好处。

科罗拉多州朗蒙特的 St. Vrain Valley 学区正在启动一项计划，向高中生开设某些高级课程，其中一些学生正在远程上课。

在第一年，AGILE(高级全球创新学习环境)计划提供法语 4、微观/宏观经济学、大学先修艺术史和计算机科学。在这些课程的老师亲自授课的同时，来自其他校区的其他 30 名学生将使用 Cisco Webex 的摄像头和麦克风等软件和硬件远程上课。

St. Vrain Valley 的首席技术官 Michelle Bourgeois 表示，让来自不同校区的学生远程参与课程的能力有助于提供“机会均等”。学年的第一天是星期三。

“我们仍然相信伟大的面对面指导。这只是一个补充的机会，让我们的孩子有更多的机会找到他们的激情并找到他们的未来。”

米歇尔·布尔乔亚

St. Vrain Valley 学区首席技术官

Bourgeois 说，这个拥有 33,000 名学生的学区占地 411 平方英里，从学区的一端开车到另一端可能需要 45 分钟。她说，在过去，想要学习仅在某些学校提供的特定课程的学生需要被运送到不同的校园并返回他们的母校。

“我们的愿景和理念是，地理不应该限制机会，”布尔乔亚说。

该计划正在最大限度地延长教学时间。她说，这也为大师级教师创造了机会，让他们可以担任新手和新课程教师的导师和合作教师。

例如，布尔乔亚说，有一些老师对教授计算机科学感兴趣，但在他们带头上课之前需要更多的支持。她说，AGILE 计划让那些感兴趣的老师了解课程并观察更有经验的老师。

“经验丰富的老师会分享她的一些见解和一些策略，而新老师也会带来一些能量和一些新想法，”布尔乔亚说。“所以它让我们有机会再次以我认为对我们有益的方式建立我们的教学力量。”

根据芝加哥大学学校研究联盟协调的家长和教育工作者焦点小组的说法，虚拟会议选项还可以通过在见面方式和时间方面提供更大的灵活性，从而有益于学校与家庭的关系。

思科教育经理、前小学校长和学区管理员 Mary Schlegelmilch说，这些功能甚至可以扩展到允许学生观看课堂录音，以复习课程中的概念，或参加鼓舞人心的集会或在不同校园举办的比赛。

在 St. Vrain Valley，Bourgeois 表示，该学区将在 AGILE 的这个“准备年”期间衡量学生的参与度和学业进步，希望扩大其虚拟课程目录，并可能为学区外的学生提供课程。她说，该学区还在寻找方法来加强面对面的同学和偏远的同学之间的联系。

“我们仍然相信伟大的面对面指导，”布尔乔亚说。“这只是一个补充机会，让我们的孩子有更多机会找到他们的激情和未来。”