与足月出生的儿童(39-41 周)相比，所有足月前出生的儿童在小学期间的学业成绩更可能较差，但只有早产儿(在 32 周之前)仍然面临学业不良的风险根据本周在开放获取期刊PLOS ONE上发表的一项新研究，该研究由英国牛津人口健康的 Neora Alterman、Maria Quigley 及其同事发表。

早产，定义为妊娠 37 周之前的出生，约占全球出生的 11%。先前的研究表明，与足月出生的儿童相比，早产儿在小学学习成绩较差的风险更高。然而，很少有研究跟踪这些孩子到中学，或检查出生时的全部胎龄。

在这项新研究中，研究人员使用了 2000 年至 2001 年在英国出生的儿童的数据，这些儿童在以人口为基础的英国千年队列研究中进行了调查。在该样本中的 11,695 名儿童中，作者分析了 6,950 名学生的小学(11 岁)学业数据和 7,131 名学生的中学学业(16 岁)信息。

在小学结束时，有 17.7% 的儿童在英语和数学方面都没有达到预期水平。与足月儿相比，32 周前或 32-33 周出生的儿童不符合这些基准的可能性是其两倍多(调整后的相对风险;aRR=2.06，95% CI 1.46-2.92;aRR=2.13，95% CI 1.44-3.13)。晚期早产儿(34-36 周)或早产儿(37-38 周)未达到预期成就的风险增加较小(aRR=1.18, 95% CI 0.94-1.49;aRR=1.21, 95% CI 1.05-1.38)。

在中学结束时，45.2% 的学生没有通过至少五门普通中等教育证书 (GCSE) 考试，包括英语和数学。调整后，早产儿在 32 周之前未通过五门 GCSE 的风险增加了 26%(aRR=1.26，95% CI 1.03-1.54)，该组中有 60% 的学生未通过五门 GCSE。然而，与足月出生的儿童相比，在 32 至 38 周之间的任何妊娠中出生的儿童的风险都没有升高。需要进一步的研究来证实这一结果。

作者得出结论，早产儿可能会受益于入学前的认知和语言障碍筛查，以指导在校期间提供额外支持。

作者补充说：“我们的研究表明，早于足月的任何胎龄出生都与小学结束时成绩较差有关。然而，在义务教育结束时，这些学生的成绩与同龄人相似，除了出生不到 32 周的学生，仍然面临低学业的风险。”