儿童发展的早期阶段对于发展社交、情感和沟通技能至关重要。鉴于这些年的重要性，我们必须继续了解在大流行的不同阶段发生在幼儿身上的事情。

从研究人员到教育工作者 再到学校董事会代表，投资于儿童发展和教育的人们都表达了对这一流行病对幼儿园学生的影响的担忧。

学校停课意味着幼儿园儿童无法直接与同龄人和老师互动，也无法在课堂上进行自我调节。了解与大流行相关的学校停课对幼儿园学生的影响对于规划如何解决其影响非常重要。

安大略省研究

在安大略省，幼儿园是一个为期两年的项目(初级和高级)，孩子们在四岁那年的 9 月开始上学。

规定的全日制幼儿园课程侧重于基于游戏的学习，包括动手活动、小组工作和社交互动。

考虑到安大略省幼儿园的性质，2020 年 3 月至 2020 年 6 月的在线教学对教育工作者、学生和家庭提出了挑战。

我们在麦克马斯特大学奥福德儿童研究中心的团队进行了一项名为“隐藏的未来前线：教育工作者对 大流行对 2020 年 5 月至 2020 年 7 月幼儿园儿童的影响的看法”的研究。

代表安大略省几乎所有学区的 2,569 名幼儿园教育工作者(幼儿教育工作者和幼儿园教师)分享了他们在 2020 年春季第一批与大流行相关的学校停课期间对教学的看法。

在线学习的障碍

我们的描述性研究清楚地描绘了那段时间的学习和互动。它突出了幼儿教育工作者面临的许多独特挑战和担忧。

首先，教育工作者报告称，在此期间，在线学习在九个特定领域存在重大障碍。其中包括技术障碍，例如无法使用电子设备、互网质量差、隐私问题和学生用英语交流的挑战。

80% 的教育工作者还讨论了在线实施课程的障碍。他们讨论了他们的学生年龄小，以及这个年龄段的孩子在线学习的基本不兼容，特别是考虑到幼儿园以游戏为基础的性质。

正如一位教育工作者与我们分享的那样：“这与全天以游戏为基础的学习完全相反。孩子们需要使用具体的物体进行操作，在游戏中进行计划和调查，与同龄人互动而不是滑过一块屏幕。”

教育工作者指出，如果没有成人或年龄较大的孩子的支持，幼儿园年龄的孩子无法独立登录他们的在线课程或完成课堂活动。

几乎 90% 的教育工作者指出，父母或监护人缺乏参与是一个问题：许多人表示，父母经常没有报告孩子的表现或没有为他们上交作业，这使得教育工作者很难了解他们的学生'福祉。

教育工作者努力教授幼儿园课程，因此对这可能对这些孩子未来的学习产生什么影响表示担忧。

回到教室

我们要求教育工作者与我们分享他们对重返课堂环境的担忧。在接受调查的教育工作者中，90% 的人表示他们担心 2020 年 9 月重返课堂。

教育者对年轻学生遵守任何潜在协议的能力表示担忧，以及期望 5 岁的孩子能够与社会保持距离是否现实。在发育过程中，幼儿园学生经常需要帮助来完成诸如打开果汁盒、拉上外套拉链或去洗手间等任务。许多老师想知道他们如何在保持距离的同时帮助学生。

对以后年级的预期影响

总而言之，我们的研究结果表明，由于 大流行，幼儿园教育工作者在学校停课期间面临挑战，这是由于学生年龄较小而独一无二的。

因此，我们预计幼儿园缺乏完全互动的环境可能会影响一些孩子在更高年级的学习。