超过四分之一的大学生有孩子，但高等教育机构的运作往往没有考虑学生家长的不同需求和相互竞争的需求。

在《社区学院研究与实践杂志》上发表的一项研究中，纽约市立大学 SPH 助理教授 Meredith Manze 和三名前纽约市立大学 SPH 学生试图了解社区大学生家长之间学术参与和幸福感的障碍和促进因素，并确定需要的领域机构及其教职员工的支持。

该团队采访了纽约城市大学内六所社区学院的49 名学生家长、教职员工和工作人员，发现家长应反复自我倡导并要求提供便利，例如延长托儿时间、食品补贴和作业截止日期。根据受访者的说法，学生家长的优势和策略、校园结构和集体运作或各自为政的团体，以及教职员工和校园项目对学生家长需求的反应方式，都限制或减轻了这种负担。

作者建议教职员工提出明确的政策，说明什么是允许的以及他们可以提供的便利，而无需报复或评判;扩大校内优质托儿服务;建立综合效益集中结构;并系统地捕获那些认定为学生家长的人，以帮助直接简化此类资源。

“社区学院可以通过提出明确的政策、直接向学生家长精简资源以及规范其使用来减轻学生要求住宿的负担，”曼泽说。“这可以促进学生家长的参与和保留，同时促进社会和经济公平。”